指向核心素养的小学语文课堂教学评价研究  

作　　者：义崇军 

机构地区：[1]富川瑶族自治县葛坡镇极乐小学,广西 贺州 542703

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期178-181,共4页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022版)》明确指出语文课程教学要重视教学评价的导向作用。评价是课程教学的重要组成部分,在立足学生核心素养发展的教学实践中需要教师提升对评价重要性的认知,完善课程评价体系。本文从小学语文课堂教学评价的意义和应用现状出发,研究优化课堂教学评价的方法。旨在通过评价标准、评价内容、评价形式、评价主体等方面的优化提高评价的全面性与多样性,以此促进学生语文核心素养的发展。

关 键 词：核心素养 小学语文 教学评价 教学质量 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]