英语情境式教学在高初小教材内容衔接中的应用分析  

作　　者：高霞 

机构地区：[1]山东省泰安英雄山中学,山东 泰安 271000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期076-079,共4页

摘　　要：情境式教学通过将语言学习与有效情境相结合,有效促进了高、初、小英语教材内容的衔接,这对完善学生的英语知识体系是十分重要的。基于此,本文分析了高、初、小教材在词汇、语法及话题选择上的特点及衔接点,并提出了情境式教学在这一过程中的具体应用策略。通过情境创设开展词汇教学,强调以旧带新和语境理解;通过情境活动衔接语法教学,能够逐步提升学生对语法规则的归纳和综合运用能力;基于情境主题的阅读与写作教学,可以实现学生语言能力的全面提升。希望本研究成果能够为广大英语教师提供一些有益帮助和启示,从而不断强化英语教学的系统性。

关 键 词：英语教学 情境式教学 高初小教材 内容衔接 应用策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]