多元智能理论视角下中学物理教学的创新设计策略  

作　　者：唐瑶 

机构地区：[1]重庆市青木关中学校,重庆 400000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期071-074,共4页

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划2020年度“教育督导评估监测”专项一般课题研究成果,课题名称:多元智能理论视角下中学生全面发展评价体系建设研究,课题编号:2020-DP-45。

摘　　要：本文依托多元智能理论与全面发展的核心理念,选取中学物理教学设计作为实践范例。研究侧重于将多元智能理论深度融入教学设计流程,揭示其对中学物理教学设计的指引价值及独特优势。在此基础上,我们确立了多元智能理论导向下的中学物理教学设计通用框架,力求将这些创新理念切实融入实际教学评价体系中,对构建全面、均衡的学生发展评价体系具有深远影响。

关 键 词：多元智能理论 中学物理 教学设计 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]