生活情境融入小学数学课堂对提升学生数感的作用及策略探究  

作　　者：阚洪嘉 

机构地区：[1]辽宁省大连市甘井子区中心小学,辽宁 大连 116033

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期176-179,共4页

摘　　要：随着教育理念的不断革新,生活情境融入小学数学课堂已成为提升学生数感的有效途径。本研究深入探讨生活情境教学法在小学数学教育中的应用,特别是其对学生数感培养的积极作用。通过分析具体教学活动,揭示生活情境如何激发学生的学习兴趣,促进其对数学概念的理解,以及如何在实践中提升学生的数学应用能力以及问题解决能力。本研究以期为相关小学数学教育领域提供一定的参考。

关 键 词：生活情境 小学 数学课堂 学生数感 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]