基于新课标视角的小学数学量感培养策略研究  

作　　者：刘静 

机构地区：[1]子洲县实验小学,陕西 榆林 718400

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期059-062,共4页

摘　　要：“量感”,是数学核心素养之一,是指对事物可测量属性的多少和大小关系的直观感知,对其具有感知力,即是学生感受面积、度量、质量、时间等事物的基础,也是掌握数学知识的前提之一;在放逐中小学数学教学课堂领悟,首先教师应该充分了解到在教学课堂中感知是有效提高学生对数学的掌握度的是最有效的教学策略之一,毕竟培养学生的“量感”也是继核心素养以来,必须重视的一个部分,在小学生的学习中,理论知识对于小学生的培养效果并不是非常有效,但感觉,却是能在潜移默化中影响到学生的,据此,首先在小学数学教学中,也是应该教师先基于量感而教学,再根据教学要求给予学生合理的引导与教学辅助,这样在教学课堂上,就能有助于学生以量感来掌握知识,可见那是教师在教学课堂上教学的最有效一个有效手段。

关 键 词：新课标 小学数学 量感 可视化教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]