初中数学解题教学中高阶思维培养的实践研究  

作　　者：沈维康 

机构地区：[1]竹山县双台乡茅塔中学,湖北 十堰 442218

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期119-122,共4页

摘　　要：为探索初中数学解题教学中高阶思维培养的有效路径,针对当前教学现状,以界定高阶思维及初中数学解题教学核心概念为基础,加强理论与实践的结合。本文分析了初中数学解题教学与高阶思维培养的现状及特点,研究了高阶思维在数学解题中的体现形式,提出了基于优化教学内容、创新教学方法和构建评价体系的实践方案,并对实施效果进行了深入探讨。研究认为,通过上述措施,在初中数学解题教学中,运用高阶思维培养策略,可为学生的全面发展提供有力支撑,满足教育改革对数学教育的创新发展要求。

关 键 词：初中数学 解题教学 高阶思维 优化内容 创新方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]