小学语文主题阅读教学模式的构建策略研究  

作　　者：刘娟 

机构地区：[1]陕西省榆林市府谷县前石畔九年制学校,陕西 榆林 719400

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期013-016,共4页

摘　　要：广泛阅读对于丰富学生的知识来源、培养综合素养具有重要意义。主题阅读作为语文教学不可或缺的一环,日益受到教师的重视。主题式阅读教学法能在众多阅读教学法中脱颖而出,必然有其独特的优势。在教授主题阅读时,教师可以要求学生阅读同一主题下不同类型的文本内容。在教师的引导和帮助下,学生能够加深对主题的理解,实现对课文内容的深层次解读。这种阅读教学方法不仅有助于小学生拓展语文基础知识,还能培养他们系统思考问题的能力。在实施主题阅读教学时,教师应精心运用学前准备策略、课堂组织策略以及课后实践策略,为学生提供丰富的阅读机会,促进学生的全面均衡发展。

关 键 词：小学语文 主题阅读 教学策略 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]