基于积极心理学的初中历史课堂教学改革研究  

作　　者：李懿晓 

机构地区：[1]四川师范大学,四川 成都 610066

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期009-012,共4页

摘　　要：在全球化的背景下,科技进步促使不同民族文化展现出丰富多样的特征,进而促使社会生活经历着前所未有的转型,在此过程中需要确保个体心理健康适应社会转型。积极心理学作为全面成效显著的方法,具有广阔的发展前景,对于提升个体情感体验具有重要意义。在初中历史课堂教学中,积极心理学可以深化教育教学,不仅可以纠正学生在学习中的错误,还需消除学生的心理障碍,激发学生的内在信念,并设定清晰的学习目标,激发学生的学习热情。

关 键 词：积极心理学 初中历史 课堂教学 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]