高中语文教学中学生个性化阅读教学策略探讨  

作　　者：李明霞 

机构地区：[1]四川省雅安中学,四川 雅安 625000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期120-123,共4页

摘　　要：高中语文个性化阅读教学,旨在尊重学生的个体差异,培养学生特有的阅读体验和理解能力,在教学过程中,通过遵循具体的教学原则,对学生普遍存在的问题进行解剖,实施兴趣激发、方法传授、互动促进、差异关注、创新评价等多元教学策略,有效促进学生阅读素养的提升,推动学生在语文阅读中实现个性化成长,为终身学习打下基础。本文强调,高中语文个性化阅读教学需要教师针对不同的课文,针对学生的特点,灵活运用多种手段,量身定做教学计划。鼓励学生积极发表真知灼见,在多元阅读的环境中开阔视野,推动语文教育向深度和广度拓展,使阅读成为学生探索世界、塑造自我的有力工具。

关 键 词：高中语文 个性化阅读 教学策略 个体差异 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]