基于核心素养的高中数学教学评价策略研究  

作　　者：阿党德 

机构地区：[1]西藏自治区昌都市第三高级中学,西藏 昌都 854000

出　　处：《科研成果与传播》2024年第7期105-108,共4页

摘　　要：在核心素养背景下,高中数学教学评价不仅是对学生学习成果的检验,更是促进教学改革、提升教学质量的重要环节。本文从高中数学教学的现状出发,分析教学评价中存在的问题,并提出基于核心素养的评价策略。这些策略包括细化教学评价标准、拓展评价内容、创新评价方式和加强评价反馈转化,以期全面提升教学评价的实效性,促进学生数学核心素养的全面发展。

关 键 词：核心素养 高中数学 教学评价 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]