体验性日记在小学语文高年级习作教学中的应用  

作　　者：马燕 

机构地区：[1]四川省南充市南部县谢河镇九年一贯制学校,四川 南充 637300

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期126-129,共4页

摘　　要：在小学语文高年级习作教学,体验性日记教学得到了一定的应用。教师应用体验性日记,引导学生将自己经历的事情、当时的情感与产生的感悟表达出来,是小学语文写作教学常用的一种教学方法。基于此,本文在简述体验性日记概念、分析体验式日记教学价值的基础上,从依托语文教材、举办校园活动、指导学生观察、鼓励学生交流、布置日记任务五个方面入手,着重探究体验性日记在小学语文高年级习作教学中的应用策略,希望能为各位教师提供参考。

关 键 词：体验性日记 小学语文 高年级 写作教学 应用策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]