立足核心素养驱动高中美术大单元教学策略  

作　　者：袁晓明 

机构地区：[1]深圳市华中师范大学龙岗附属中学,广东 深圳 518172

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期060-063,共4页

摘　　要：在核心素养背景下,推动高中美术大单元教学的实施已成为提升教学质量、激发学生创造力和审美能力的重要途径。本文首先分析了当前高中美术教学中存在的主要问题,如学生学习积极性不高、教学评价单一以及教师核心素质较低等。接着,探讨了核心素养背景下开展大单元教学的意义,指出其有助于改变教学现状、提高学生的审美能力,并促进美术教学的整体发展。最后,结合实际情况提出了五项推动高中美术大单元教学的措施,包括优化教学情境、系统化教学设计、关注学生兴趣、提升教师素养和结合实际生活转变教学理念。本文旨在为高中美术教学的创新与发展提供实践指导,推动学生核心素养的全面提升。

关 键 词：高中美术 核心素养 大单元教学 教学创新 审美能力 

分 类 号：G633.955[文化科学—教育学]