核心素养下小学语文低年级阅读能力提升策略研究  

作　　者：俞婷 

机构地区：[1]江西省赣州市田心明德小学,江西 赣州 341100

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期013-016,共4页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出:“阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时,课程标准也强调了读写结合的重要性,要求“在阅读教学中,要指导学生理解、积累和运用祖国语言文字,提高阅读能力和写作能力。”基于此,本文旨在深入探讨小学语文阅读教学中核心素养培养的具体路径,通过构建情境化阅读环境、实施问题导向教学策略、融合读写教学以及强化思维训练,以期实现学生核心素养的有效提升。

关 键 词：小学语文 课堂教学 核心素养 阅读教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]