数学思维背景下初高中数学衔接策略研究  

作　　者：黄博[1,2] 刘晓丽 贾丽娜[3] 

机构地区：[1]河北省邯郸市第十一中学,河北 邯郸 056000 [2]河北省邯郸市第二十五中学,河北 邯郸 056000 [3]广东省广州市黄浦区苏元学校,广东 广州 510530

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期141-144,共4页

摘　　要：随着初中数学教学要求的不断提高,学生数学思维的培养面临更高要求,如何围绕数学学科特点,优化初高中数学教学的衔接效果,备受业内关注。基于此,本文分析数学思维的价值与内涵,明确其在初高中数学教学衔接中的多方面作用,着眼初高中数学教育差异性的结合相关实践经验,分别从温故知新,建立知识网络等多个维度,探讨了基于数学思维的初高中数学衔接策略。

关 键 词：数学课程 数学思维 知识衔接 优化路径 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]