讲授式教学与启发式教学对于妇产科护理临床带教效果及满意度对比分析  

作　　者：王玉洁 

机构地区：[1]山东省立第三医院妇产科,山东 济南 250031

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期029-032,共4页

摘　　要：探讨妇产科临床护理带教方法中讲授式教学与启发式教学的效果。方法 选取2023年6月-2024年6月在妇产科实习的40名护士为对象,分成对照组和研究组,对照组采取传讲授式教学,研究组实施启发式教学,观察教学效果。结果 研究组临床带教理论知识及操作技能考核成绩高于对照组,护士综合能力及带教满意度比对照组高,P<0.05。结论 妇产科临床护理带教过程中通过启发式教学,相比讲授式教学方法可以提高带教效果,确保实习护生掌握各个护理操作技能,巩固自身理论知识,带教满意度较高。

关 键 词：讲授式教学 启发式教学 妇产科 临床护理带教 带教效果 

分 类 号：R473[医药卫生—护理学]