初中英语读写结合教学实施的对策  

作　　者：胡志成 

机构地区：[1]北京师范大学新余附属学校,江西 新余 338000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期073-076,共4页

基　　金：2024年江西省基础教育研究课题《指向核心素养的初中英语读写结合教学模式实证研究》的阶段研究成果,课题编号:XYYY2024-0346。

摘　　要：阅读与写作作为语言学习的双向通道,不仅是语言输入与输出的核心载体,更是培养学生语言能力、文化意识和思维品质的关键路径。然而,传统英语课堂长期存在读写割裂现象,导致学生难以将阅读积累转化为写作能力,语言综合运用能力提升受限。而通过整合阅读任务与写作实践,能够实现语言知识的深度学习与迁移应用,基于此,本文立足核心素养导向,探讨初中英语读写结合教学的实施对策,旨在为促进学生全面发展提供可操作性方案。

关 键 词：初中英语 读写结合 教学模式 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]