基于“教-学-评”一体化的小学语文教学策略  

作　　者：殷盼盼 

机构地区：[1]新疆生产建设兵团第五师小学,新疆 博尔塔拉蒙古自治州 833400

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期126-129,共4页

摘　　要：在当今的素质教育背景下,学生全面发展已经成为教师创新教育教学工作中必须纳入考量的重要目标,对于小学语文教师而言同样如此。因而教师应当从小学语文新课标出发深入解读,跟进各类新型的教学理念及方式并根据自身教学风格作出选择,确保小学生可以在语文学习中取得全方位的成长与发展。其中,教-学-评一体化理念的现实价值尤为可观,需要教师引起重视并予以应用,服务于小学语文教学的有序创新。对此,小学语文教师应当更加透彻地解读教-学-评一体化的相关内涵,以便为后续采取策略基于教-学-评一体化创新教学的实践过程提供科学的理论指导。

关 键 词：小学教育 语文教学 教-学-评一体 教学创新 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]