初中英语教学中教师角色的演变与专业成长路径研究  

作　　者：邹怡 

机构地区：[1]江西省奉新县第四中学,江西 宜春 330700

出　　处：《科研成果与传播》2024年第10期150-152,共3页

摘　　要：本文指出,教师需要适应教育模式的创新,更新教学方法和专业知识,以满足学生多样化的需求。同时,教师在从知识传授者向学习引导者和情感支持者转变的过程中,面临诸多挑战,包括技术应用、教学方法创新和学生情感支持等。通过持续的专业发展和教师间的合作交流,可以有效应对这些挑战,并预测未来教师角色将更加注重个性化教学和学生能力的全面发展。

关 键 词：教师角色演变 专业成长 持续教育 在职培训 教师合作 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]