持续教育

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初中英语教学中教师角色的演变与专业成长路径研究
《科研成果与传播》2024年第10期150-152,共3页邹怡 
本文指出,教师需要适应教育模式的创新,更新教学方法和专业知识,以满足学生多样化的需求。同时,教师在从知识传授者向学习引导者和情感支持者转变的过程中,面临诸多挑战,包括技术应用、教学方法创新和学生情感支持等。通过持续的专业发...
关键词：教师角色演变 专业成长 持续教育 在职培训 教师合作 
基于高校拳击课的格斗技能与安全防卫训练教学研究
《拳击与格斗》2024年第6期112-114,共3页叶丹 
文章分析了拳击技巧训练的基础框架,并探索了将安全防卫训练融入现有课程中的方法,深入考察理论与实践相结合的教学模式,提出了创新的评价与反馈机制。研究还涵盖了格斗技能在安全防卫中的应用,同时特别关注了紧急反应能力的提升、跨性...
关键词：高校拳击教学 安全防卫 技能训练 持续教育 紧急反应 
可持续、横向、地方:一个中学地理研学旅行的探索性教学框架
《中学地理教学参考》2024年第5期72-75,80,共5页吴世嵩 陈亚颦 郭从艳 
国家自然科学基金“边境少数民族在社会空间建构中的情感唤醒机制研究”(编号:41561034)。
研学旅行作为一种优良的学习模式在当前被广泛关注,其在培养学生成为世界公民的知识体系整体构建过程中发挥了巨大作用,与联合国教科文组织提出的“可持续发展教育”(Education for Sustainable Development)相契合,在可持续性尖锐问题...
关键词：可持续教育 横向能力 地方 地理研学旅行 
城市园林绿化对气候变化的应对策略
《中文科技期刊数据库（全文版）自然科学》2024年第1期0092-0094,共3页李宝琼 
随着全球气候变化对城市带来的多种挑战,全球各地的城市都面临着前所未有的生态和环境压力,城市园林绿化已经成为应对这些挑战的重要工具。本文探讨城市园林绿化在减轻气候变化影响、提高城市环境质量以及推动社区参与中的角色和重要性...
关键词：城市园林 气候适应 碳吸收 生物多样性 持续教育 
基于OBE教育理念的“双循环”动态可持续教育机制研究
《教育进展》2024年第1期99-105,共7页李欣 李莹雪 李玉群 杨蕊蕊 孙文超 
在高等院校中普遍存在着培养目标无法很好地与产业发展相匹配,课程体系建设滞后,教学资源短缺,产出不佳,评价系统存在局限性等问题,本文基于OBE教育理念,以成果为导向,构建校内外双“循环”驱动,形成动态的、可持续的教育与培养机制,并...
关键词：OBE理念 教育机制 实践教学 
着力建构大国良师成长美好生态场
《华夏教师教育》2023年第7期63-64,共2页黄明超 
一、创设美好、优质的教育政策强力生态场制定科学规范可持续教育政策。教育政策是党和国家、教育部门研制并实行的行动准则,其中蕴含着愿景、目标与执行力三元素。要在调查研究基础上研制科学规范和可持续的教育政策。
关键词：行动准则 可持续教育 生态场 科学规范 良师 执行力 教育部门 可持续的 
生态化教育视角下思政教育实践创新
《中学政治教学参考》2023年第5期I0004-I0004,共1页王溯 
2022年贵州师范学院校级教学内容和课程教学体系改革项目“贵州高校本科生专业导师与辅导员协同育人长效机制研究”相关成果,项目批准编号:2022JG23。
生态化强调各事物之间相互依赖、相互作用,各要素相互关联、相互补充.人们应充分认识事物之间的联系性,处理好部分与整体的关系,以实现事物和谐发展与进步.生态化思政教育基于生态观视角开展思政教育工作,在思政教育中融入生态理念,深...
关键词：思政教育 教育要素 可持续教育 生态化 思政工作 生态理念 教学效果 社会和谐发展 
工科类大学生党员持续教育创新性研究
《活力》2022年第23期70-72,共3页熊华萍 张杰榕 裴三磊 
2021年度福建省委统战部B类人文社科项目课题“新时代高校党外知识分子思想政治现状及政治引领研究——以福建省某高校为例”(课题编号TB21079s)的成果。
在建党百年之际,加强大学生党员持续教育是高校党建工作的重要政治任务,工科类大学生党员必须结合专业特点进行持续教育,通过加强理论教育、忠诚教育、党性教育,创新工科类大学生党员教育方式,加强党支部战斗堡垒作用等方式来推动高校...
关键词：工科类大学生党员 持续教育 创新 
绿色学校的弧顶 印度尼西亚 巴厘岛
《建筑创作》2022年第6期32-57,共26页张帆(翻译) 
巴厘岛绿色学校的弧顶建筑弧顶建筑是世界著名的印度尼西亚巴厘岛绿色学校校园中的最新建筑。该学校有十二年打破边界和扩大视野的历史,弧顶建筑则成为这一历史的最新标杆,提高了全球可持续教育的标准。绿色学校的弧顶建筑是同类建筑中...
关键词：绿色学校 弧顶 可持续教育 相反方向 巴厘岛 印度尼西亚 扩大视野 学校校园 
育心、育力、育境:绘制“未来教育”新图景
《教学月刊（中学版）（教学管理）》2022年第10期14-17,共4页林晓斌 
温州市绣山中学是温州市首批“未来教育”窗口校,在国家大力推进教育改革的背景下,重构“未来教育”的校本理论及行动框架,成为引领学校可持续发展的关键。经过多年实践,学校构建了“三育(育心、育力、育境)”框架,并通过课程迭代、学...
关键词：“未来教育” 学校发展 高质量可持续教育 
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