初中生物教学中学生实验探究能力的培养策略  

作　　者：傅铧 

机构地区：[1]广西贵港市港南区第二初级中学,广西 贵港 537100

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期117-120,共4页

摘　　要：实验探究能力是学生科学素养的重要组成部分,在初中生物教学中培养学生实验探究能力,有助于学生深入理解生物学核心概念,提升科学思维能力,为终身学习奠基。当前初中生物教学中,实验教学往往流于形式,学生参与度不足;实验技能训练缺乏系统性;探究过程指导不到位,忽视了科学思维培养。针对这些问题,教师应在教学中设计层级递进的实验活动,构建“做中学”的操作训练体系,优化探究指导方式,引导学生在主动探究中内化科学方法,提升实验探究能力,为未来学习和生活中解决问题打下良好基础。

关 键 词：初中生物教学 实验探究能力 科学素养 生物学核心概念 科学思维 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]