高中数学抽象思维教学引导与学生能力提升策略  

作　　者：唐豫川 

机构地区：[1]四川省广安中学,四川省广安市

出　　处：《中华活页文选(高中版)》2025年第7期0115-0117,共3页

摘　　要：高中阶段是学生数学抽象思维能力迅速发展的关键时期。本文探讨了高中数学抽象思维教学引导与学生能力提升的策略;分析了抽象思维在高中数学学习中的重要作用,指出其能促进数学核心素养的形成与发展、提高数学问题解决能力、为后续数学学习奠定基础;梳理了高中生数学抽象思维能力培养现状,发现当前数学教学中存在重计算轻思维、学生抽象思维能力不足、教师教学方法运用不足和缺乏科学的抽象思维评价体系等问题。针对这些问题,本文从培养数形结合思想、渗透符号思维训练、强调逻辑思维引导和创设问题情境四个方面,提出了相应的教学策略。

关 键 词：高中数学 抽象思维 教学引导 能力提升 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]