教师行为学习简论  

作　　者：齐晓东[1] 施长君[2] 

机构地区：[1]常熟理工学院,江苏常熟215500 [2]哈尔滨师范大学教学仪器管理处,哈尔滨150080

出　　处：《教育探索》2008年第4期7-8,共2页Education Exploration

摘　　要：新课程改革既是一次教育观念的变革,也是教师教育行为方式的一次变革。因此,教师在不断更新教育观念的同时,还要进行行为学习,实现观念与行为的同步与适应。教师行为学习既包括行为模仿,也包括行为创新,它是教师对教师职业行为方式的习得、养成和再生的过程,是教师对外部行为方式进行"内化"而又在一定的教育教学情境中实现行为"外化"的过程。教师行为学习的目的是让教师行为更充分地表达教育学意义,学习的途径在于让思想与行为保持对话。

关 键 词：行为学习 教师行为 观念与行为一致 教育学意义 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]