教育工作者在交互式联网状态下的专业性发展  

Specialized Developments under the Conditions of Commutative On-line for Educators

作　　者：Stone Wiske 曲郁生[2] 晓光[3] 

机构地区：[1]哈佛大学 [2]四川广播电视大学,四川成都610073 [3]四川省科学技术协会,四川成都610064

出　　处：《现代远程教育研究》2001年第1期49-53,共5页Modern Distance Education Research

摘　　要：在这个知识飞速发展、教学研究不断深入及教学技术日益更新的时代,教师必须成为继续教育的学习者。然而许多教师的专业发展是不恰当的和不容易做到的,因为它常常是过时的,太抽象和脱离教学现实,并缺乏持续的指导和支持。即使这样,再教育的机会对于许多教师来说也是不容易得到的。那么,是否还有更好的途径供我们选择呢?

关 键 词：认知教学 教育者 学习者 专业性 课程标准 学生认知能力 

分 类 号：G728[文化科学—成人教育学]