关于数学教师的文化修养  

作　　者：王怀民[1] 段君丽[1] 贺冬梅[1] 

机构地区：[1]长春教育学院数学系,吉林长春130061

出　　处：《长春教育学院学报》2007年第4期56-57,共2页Journal of Changchun Education Institute

摘　　要：教师的文化修养决定其知识结构、能力结构和职业道德,只有提高教师的文化修养,教师才能真正发挥应有的作用。应从人文修养、教育情怀和学科专业素养三个方面加强数学教师特别是中小学数学教师的文化修养。

关 键 词：文化修养 人文修养 教育情怀 学科专业素养 

分 类 号：G525.1[文化科学—教育学]