人文修养

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忠犬之旅——时间和距离不能阻隔的亲情
《高中生之友》2025年第3期52-55,共4页周华荣 
讲述人与动物悲欢离合的故事,就像是弹拨一根能引起整个社会共鸣的弦。如何对待动物,就像一面镜子,映照出人性的温度:在动物频遭不幸的社会,人类又怎么会幸福?人类的相互友爱、人文修养、道德水准,一定会体现在对待动物的行为上。让我...
关键词：人与动物 人文修养 道德水准 如何对待 动物的行为 感受爱 
高中语文教学实践策略初探
《天津教育》2025年第4期45-46,共2页张春静 
随着信息技术的快速发展,智慧教育已成为教育现代化的重要发展方向。2019年,教育部启动实施“国家中小学智慧教育平台”(以下简称“智慧教育平台”)建设工程,旨在构建智能、开放、共享、协作的智慧教育生态,推进信息技术与教育教学深度...
关键词：智慧教育 高中语文教学 深度融合 信息技术 建设工程 人文修养 中小学 不可替代 
基于群众舞蹈编导的创新性思维研讨
《优雅》2025年第2期75-77,共3页郑安琪 
随着新时代精神文明的发展,群众舞蹈因不限性别、不限年龄、不限文化水平、不限职业、不限社会地位,乃至不限时间与空间,而深受广大人民群众喜爱。多元化的群众舞蹈不仅能充实群众的业余生活,提升其幸福感,还能提高群众的人文修养、艺...
关键词：舞蹈编导 群众舞蹈 创新性思维 亲民性 全民文化素质 打破常规 身体素质 人文修养 
初中语文教学中融入本土文化资源策略
《云南教育(视界)》2024年第23期38-39,共2页陶贞旭 
初中阶段作为青少年心智发展枢纽时期,不仅是知识积累的关键节点,更是文化认同与价值观塑造的核心阶段。在此阶段,初中语文教学不再是单纯语言文字教学,而要更多关注其作为传承民族文脉、激发文化创新活力重要平台的价值。构建一个既具...
关键词：本土文化资源 初中语文教学 心智发展 创新活力 家国情怀 人文修养 红河州 知识积累 
疆界与误区——有关当前书法创作形式探索的一些话题
《中国书画》2024年第11期124-129,共6页康守永 马啸 姜寿田 白景峰 
一、有标准,才能有判断康守永:书法是形式与内容叠加的总和。在当代,尽管行业组织、学界、教育界努力倡导书者艺文兼备,提升自己的人文修养,创作时多写自己的诗词文章,但其难度是显然的,即便是再重大的展览,其所抄所录也基本是古人留给...
关键词：形式探索 书法创作 形式与内容 人文修养 品读 辞章 着力点 
让阅读成为习惯
《高中生学习(作文素材与时评)》2024年第10期1-1,共1页王闰丹 
阅读是学习者借助视觉材料获取知识、信息,以陶冶情操、提升修养并获得审美体验的活动。阅读是一种主动的过程,对中学生而言,阅读是中学生借助语言材料获取知识、认识世界、发展思维,获得审美体验的学习活动。具体而言,阅读能让中学生...
关键词：审美体验 扩大知识面 语言表达艺术 获取知识 人文修养 提升语文素养 开阔视野 陶冶情操 
基于课程思政理念的“护士人文修养”混合式教学模式的构建与应用
《科学咨询》2024年第18期149-152,共4页余淑嫒 黄文杰 彭小燕 
湖南省教育厅2020年线下一流课程(333);湖南医药学院2021年教育教学改革项目。
目的 构建基于课程思政理念的“护士人文修养”混合式教学模式并探讨其应用效果。方法 选取湖南医药学院2022级助产专业学生89名为实验组,以2021级助产专业82名学生为对照组,比较两组学生学习效果和人文关怀能力得分的差异,以及调查学...
关键词：课程思政 人文修养 人文关怀 教学模式 
提升人文素养与完善价值追求——课程思政建设视域下高校油画专业教改的两点面向
《艺术工作》2024年第4期138-142,共5页刘宏达 
在国家对课程思政高度重视的背景下,将其有效融入日常的课程教学,是高等院校教学改革着力的关键所在。精确分析其主旨目标与重点内容,并针对各自学科的自身情况开展课程改革,将思政教育贯穿到人才培养体系当中,是破解这一课题的有效路...
关键词：课程思政 油画专业 人文修养 思政内容 
神经系统教学中思政元素的挖掘与融入
《解剖学杂志》2024年第3期274-276,共3页李一帆 王春刚 葛斌 
吉林省教育科学规划课题(GH22436);长春中医药大学高等教育教学改革研究课题。
2020年5月教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》指出,要结合专业特点分类推进课程思政建设,专业课程是课程思政建设的基本载体,要深入梳理专业课教学内容,结合不同课程特点、思维方法和价值理念,深入挖掘课程思政元素,有机融入课程教...
关键词：医德医风教育 课程思政 育人效果 分类推进 神经系统 人文修养 思政建设 思维方法 
道德与法治教学培育学生文化自信的路径
《留学》2024年第12期52-53,共2页杨娜青 
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》将政治认同列为道德与法治学科的五大核心素养之首,并将热爱中华文化列为政治认同的要求。小学是学生“三观”形成、性格发展的奠基阶段,培养学生对中华文化的认同和自信,有利于提高学生的人...
关键词：文化自信 核心素养 奠基阶段 道德与法治 课程改革要求 政治认同 教学方法 人文修养 
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