大学生英语写作中的语言负迁移探析  

作　　者：覃继良[1] 杨劲松[1] 

机构地区：[1]广东医学院外语教研室,广东东莞523808

出　　处：《中国科教创新导刊》2007年第13期44-45,共2页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

摘　　要：通过实例分析大学生在英语写作中的语言负迁移情况,结果表明:第一,在词汇层面,倾向于从汉语到英语词到词进行对等翻译。第二,在句子层面,按汉语句子词汇顺序进行英语句子写作,并将从属结构独立成句。第三,在语篇层面,把汉语表达内容迁移到英文中,篇章主题发展缺乏统一性和连贯性。基于此,在具体教学中可采取的应对策略包括熟悉词汇含义的多样性和搭配、对比分析英汉句法和篇章结构和创造尽可能多的语言输出的机会等。

关 键 词：英语写作 语言负迁移 应对策略 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]