浅谈农村初中数学教学中学困生成因分析及对策  

作　　者：梁渊 

机构地区：[1]秀山县兰桥镇中心校

出　　处：《科学咨询》2010年第9期92-92,共1页

摘　　要：学困生对学习产生逆反心理的情绪,是提高整体教学水平的一大难题。学困生的成因是多方面的,有家庭的、有社会的、有智力方面的,也有非智力方面的、有先天的、也有后天的。但大部分学困生都是后天形成的,研究这类学生的特征及其形成的原因,并找出相应的对策,具有极其重要的现实的意义和价值。

关 键 词：学困生 后天 兴趣 个性心理特征 学习数学 读书无用 农村 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]