从建构主义视角探讨大学英语词汇课堂教学  

作　　者：滕芳[1] 

机构地区：[1]大连大学英语学院,辽宁大连116600

出　　处：《长春教育学院学报》2010年第1期118-119,共2页Journal of Changchun Education Institute

摘　　要：许多学生往往因记不住单词导致词汇量的匮乏。这严重影响了英语学习的效果,继而制约了学生综合应用英语能力的提高。本文重点论述大学英语教师如何将建构主义理论运用于大学英语词汇课堂教学,引导学生积极参与词汇建构活动,使学生在参与活动过程中体验词汇学习规则,进而充分发挥学生学习的积极性和创造性,帮助学生科学的记忆、理解和应用词汇,通过多元化的词汇教学提高学生的英语应用能力,促进课堂教学的改革和素质教育的实施。

关 键 词：建构主义 英语词汇 课堂教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]