CBI教学模式对学生英语学习策略及英语水平的影响  

The Impact of CBI on EFL Learners’ Use of English Learning Strategies and Their English Proficiency

作　　者：袁平华[1] 刘婷[1] 王丽娟[1] 

机构地区：[1]南昌大学

出　　处：《当代外语研究》2010年第9期55-60,63,共7页Contemporary Foreign Language Studies

基　　金：2008年国家哲学社会科学项目“大学英语教学环境中以学科内容为依托的语言教学研究”(项目编号08BYY029)的一部分

摘　　要：本研究探讨大学英语教学环境中依托式教学模式对英语学习者使用学习策略和英语水平的影响。调查结果显示,实验前参与CBI教学的学生(实验组)与常规大学英语教学班级学生(对照组)在英语学习策略使用以及英语水平上无显著性差异,而在实验结束时,实验组在英语学习策略的总体使用以及英语水平上优于对照组。因此,依托式教学模式有助于学生英语学习策略的改善和英语水平的提高。This study explores the impact of CBI on EFL learners’ use of English learning strategies and their English proficiency in the College English context.It is found that the treatment group,which had no significant differences with the control group in English learning strategies and English proficiency prior to the experiment,turned out to be superior to the control group in the overall use of learning strategies and English proficiency at the end of the experiment.It can be concluded that CBI promotes learn...

关 键 词：CBI 英语学习策略 英语水平 

分 类 号：H319[语言文字—英语]