“本土建构”与中国教育学的“回乡”之路  

"Indigenous Construction" and A Road to "Going Home" of Chinese Pedagogy

作　　者：许可峰[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院,甘肃兰州730070

出　　处：《西北师大学报（社会科学版）》2011年第3期62-68,共7页Journal of Northwest Normal University(Social Sciences)

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目"30年来教育研究的中国经验与自主性问题研究"(09YJA880104)

摘　　要："本土建构"概念的提出,反映了全球化时代中国教育学本土主义的发展困境和生存之道。这一概念能够比较清晰、准确、全面地概括出大多数教育学本土主义者既强调国家民族文化认同,又积极面对文化全球化的基本主张。在中国教育学的本土建构方面,鲁迅先生的小说《故乡》,能够给予我们许多有益的启迪。从某种意义上来说,中国教育学的"本土建构"之路,就是一种"回乡"之路。The concept of "indigenous construction",which reflects the predicament and outlet in the development of localization of Chinese pedagogy in the era of globalization,is relatively clear,accurate and comprehensive overview of most Chinese pedagogy localizers,who both emphasize national culture and face the cultural globalization.To some sense,Lu Xun s novel Home can give us much useful enlightenments.

关 键 词：教育学 自主性 本土建构 社会建构主义 

分 类 号：G40-03[文化科学—教育学原理]