幸福感:教育公平的人文取向  

The Sense of Happiness: The Humane Orientation of Educational Fairness

作　　者：张善鑫[1] 

机构地区：[1]西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心,甘肃兰州730070

出　　处：《西北师大学报（社会科学版）》2011年第4期85-90,共6页Journal of Northwest Normal University(Social Sciences)

基　　金：国家社会科学基金项目"西北少数民族教育公平发展研究"(08XMZ041)

摘　　要：从幸福感的维度来检视教育公平,是对教育生活质量的追求。幸福感是教育公平最基本的人文取向。教育公平与教育幸福在学理上是能够复合的,追求"有幸福感的教育公平"也是可行的。基此,从关注教育生活实践,体验教育幸福;破除体制性障碍,为有创意的生活创造条件;在教育过程中凸现人文关怀,使个体体验教育过程中的幸福三个层面提出了促使教育生活中幸福感生成的基本策略。Inspecting education fairness is a quality pursuit of educational life as far as the sense of happiness is concerned,which is a basic humane orientation of educational fairness.The fairness and the happiness of education can be compounded as far as theory is concerned,and it is feasible to pursue"the fairness of education of the happiness".Through paying close attention to educational practice,people can experience the happiness of education;Through getting rid of systematic barriers,people can make some co...

关 键 词：幸福感 教育质量 教育幸福 教育公平 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]