教师教学风格形成的个案研究  

作　　者：何小微[1] 

机构地区：[1]赣南师范学院教育科学学院

出　　处：《现代教育科学（小学教师）》2011年第2期25-27,共3页Modern Education Science:Primary School Headmaster

摘　　要：本文采用社会科学研究中日益兴起的质的研究方法,采用"目的性抽样",选择一位教学风格比较突出的小学语文特级教师作为研究对象。通过开放式或半开放式访谈,辅以非参与型课堂观察和实物分析,收集了丰富材料。从个体成长角度来分析教学风格的形成过程,挖掘促进教师教学风格形成过程中的因素,最后对学校领导和教师提出了相应建议。

关 键 词：教师 教学风格 个案研究 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]