促进教师自主发展的探索  

作　　者：杜庆峰 

机构地区：[1]江苏省徐州市铜山区实验小学

出　　处：《中国农村教育》2011年第4期12-13,共2页

摘　　要：教师和学生既是教学管理工作的主体,又是教学管理工作的主人,只有充分地发挥和挖掘他们内在的工作积极性,才能确保教学管理的工作的高效,才能真正实现教学质量的大面积提高。而其中,教师的自主发展应该作为教学管理工作的重中之重。教师自主发展的界定就是把教师从被动的任务型学习工作转变为激发其内在活力、发展愿望,做自己的领导,承担自我开发和管理的责任,主动积极寻找生长点并与学校共同发展的过程。教师既是工作体,也是生命体。

关 键 词：教师自主 学校 教师成长 教学管理工作 教育教学行为 个人发展计划 自主发展 

分 类 号：G725[文化科学—成人教育学]