隐喻认知理论对大学英语词汇教学的启示  

作　　者：王春荣[1] 

机构地区：[1]上海政法学院外语系,上海201701

出　　处：《长春教育学院学报》2011年第2期83-84,共2页Journal of Changchun Education Institute

基　　金：上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金课题"探索大学英语阅读教学的新模式"(szf10012)阶段性成果

摘　　要：鉴于目前大学英语词汇教学普遍存在的教学费时、低效的局面,本文从认知的角度探讨了隐喻在大学英语词汇教学中的理论基础与运用。隐喻认知理论可以使词汇习得更符合人类的认知规律,将其运用到大学英语词汇教学中不失为一种新的尝试。

关 键 词：隐喻 认知 词汇教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]