跨学科通识教育课程模式探析——以杜克大学FOCUS课程为例  

作　　者：王俊[1,2] 

机构地区：[1]南京大学教育研究院 [2]江苏省教育科学研究院

出　　处：《高教探索》2011年第2期89-93,共5页Higher Education Exploration

基　　金：教育部人文社会科学研究规划项目"研究型大学文化素质教育课程实施状况研究"(08JA880035);国家社科基金项目"高校课程结构调整与大学生就业问题研究"(10BSH038)的成果之一

摘　　要：FOCUS是杜克大学跨学科通识教育的典型课程模式,它在课程目标与课程内容上都体现出跨学科的特性,选修FOCUS的学生必须对跨学科学习有浓厚的兴趣,课程实施上重视研讨和互动。FOCUS课程为我国研究型大学通识课程改革提供了许多启示:跨学科的内涵比较丰富;课程实施注重人际互动;通识教育与本科生参与科研有机整合在一起。

关 键 词：杜克大学 跨学科 通识教育 通识课程 FOCUS 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]