浅谈在英语教学中语感教学方法的应用  

作　　者：孟秋艳[1] 

机构地区：[1]江苏省赣榆县青口第四中学

出　　处：《校园英语（教研版）》2011年第10期21-21,共1页ENGLISH ON CAMPUS

摘　　要：英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用.英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等.它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复的感性认识上升为理性认识的经验和体会.那么,在教学中如何培养学生良好的英语语感呢?一、培养英语思维的习惯在教学中教师要坚持"尽量使用英语,适当利用母语"的教学原则,以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移.教师的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻译法,即使使用也应该加强分析对比.要求学生使用英汉双解词典并逐步过渡到使用英英词典,这有利于学生准确掌握词汇的内涵和外延,因为用一种语言解释另一种语言不一定都能做到一一对应并且完全准确.教师都有这样的经历,即有些英语词、句用汉语很难解释,甚至会出现越解释越难的现象.在这种情况下,我经常给出一些这样的词、句,让学生在具体的语境中去猜测、理解.所给出的语境应尽力和该词、句所处的语境相似,而且是学生熟悉或容易接受的,这样既可以给学生的理解以铺垫,达到帮助学生理解掌握词、句的目的,又能增强学生语言实践的量,有效提高学生的英语理解能力,还有助于培养学生运用英语思维的习惯.

关 键 词：英语教学 英语语感 教学方法 培养学生 英语语言 用英语思维 一种语言 母语 语境 英汉双解词典 教师 语音感受 内涵和外延 组织方法 逐步过渡 语言实践 语言解释 语言法则 英英词典 一一对应 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]