浅谈初中英语教学中的心理健康教育  

作　　者：李彩霞[1] 

机构地区：[1]江苏省灌南县第四中学

出　　处：《校园英语（教研版）》2011年第11期61-61,共1页ENGLISH ON CAMPUS

摘　　要：在英语课堂教学中,影响教学效果的因素有很多,如学生学习的心理状态,课堂结构的安排,教学手段的设置,教法的运用,教师的语言教态等.学习是高级而复杂的思维活动,其活动效率的高低与学生学习时的心理状态的好坏有着密切的关系.人的心理有着很强的情绪性,好的心理状态能积极作用于人的思维活动;反之,则对思维造成阻碍.心理因素对英语教学的成败起着决定性的作用.因此,英语教学中要加强学生的心理健康教育.

关 键 词：初中英语教学 心理状态 学生学习 思维活动 影响教学效果 英语课堂教学 心理健康教育 心理因素 课堂结构 教学手段 积极作用 情绪性 对思维 阻碍 语言 效率 教师 教法 关系 安排 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]