一次智慧的“画图”之旅——《解决问题的策略——画图》教学设计与反思  

作　　者：蔡月珍[1] 

机构地区：[1]江苏扬州市育才小学

出　　处：《小学教学研究》2012年第12期46-48,共3页

摘　　要：一、教学内容 苏教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第89～90页. 二、教学目标 1.经历"画图"之旅,体悟"画图"的价值,形成"画图"策略. 2,自觉运用"画图"策略解决现实问题,感受"画图"的魅力,实现"智慧"生长. 三、教学过程 第一板块:从实物图开始(一一出示四幅图) 师:(实物场景图)你能很快说出白兔比黑兔多几只吗? 师:(实物对应图)你能很快说出白兔比黑兔多几只吗? 师:比较前两幅图,第二幅图上兔子的数量明显增多了,为什么说得这么快呀? 生:第二幅图中,兔子排了队. 生:前面的白兔和黑兔一只对着一只,只要数多出来的4只白兔.

关 键 词：线段图 数量关系 教学设计 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]