多元相携 构筑有效计算课堂  

作　　者：陈惠芬[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市白鹿小学

出　　处：《数学学习与研究》2012年第18期58-58,共1页

摘　　要：正计算是"数与代数"领域的重要内容,它贯穿小学数学教学的始终,计算教学的优劣直接影响到数学及其他学科的学习.如何让学生学好计算,并形成稳定、较强的计算能力,提高计算教学的有效性呢?一、"情境创设"与"复习铺垫"携手,扣准教学起点采用"情境导入"是目前用得较多的一个导入新课的方法,教师根据题目中的知识点,给计算题一个有意义的生活背景,让学生"触景生思",由学生自己去提炼和寻找,比较容易呼唤起学生内部正在休眠的已有的知识、经验、策略。

关 键 词：计算教学 学生 复习铺垫 情境创设 直接影响 重要内容 小学数学教学 算法 学习方式 行计算 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]