如何在小学数学教学中开展自主探究性学习  

作　　者：严英 

机构地区：[1]山东省临沂市莒南县第七小学

出　　处：《数学学习与研究》2012年第23期145-145,共1页

摘　　要：正目前,小学数学课堂教学中教师问、学生答的所谓"启发式"的教学现象较为普遍.其教学内容琐碎,问题探索缺失,思维含量低,看似热闹的问答实际上限制了学生的思维空间,剥夺了学生深入思考的权利,教学变得机械、沉闷、程式化,使学生失去了灵气和学习的乐趣.小学数学自主探究性学习的研究强调以自主为前提,以探究为主线,从学生已有的知识和生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程。

关 键 词：探究性学习 自主探究学习 调动学生 直角三角形 引导学生 教师 思维空间 教学过程 小学数学教学 锐角三角形 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]