语文课堂教学中设置悬念的艺术  

作　　者：钱汉江 

机构地区：[1]泰兴市济川初中

出　　处：《语文教学之友》2012年第11期17-18,共2页Friends Of Chinese Language Teaching

摘　　要：所谓悬念,就是事关重大的、尚处于未知状态的结局引起的人们的紧张心理.正是对结局的急切期待,使人们的心理形成一种强烈的想念和挂念,戏剧、电影或其他文艺作品都十分注意用悬念吸引观众和读者,使之对故事发展和人物命运表现出关切的心理. 这一艺术手法同样可以移用到语文课程的讲授过程中,课堂教学中设置悬念是为了使学生产生学习期待情绪.它是教师获得最佳教学效果的一种教学艺术手段,悬念本身不是目的,在教学中,它是为实现教学目的、提高教学效率服务的重要载体.它被贯穿于教学过程的各个环节中,是师生双边活动的重要纽带,是教学过程落实、提高、推进和发展三维教学目标的重要动力,是师生思想交流的重要方式之一.

关 键 词：语文课堂教学 《孔乙己》 《我的叔叔于勒》 孔乙己 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]