略论幼儿园课程的生活化  

作　　者：李贵希[1] 

机构地区：[1]南京特殊教育职业技术学院特殊教育与学前教育学院,江苏南京210038

出　　处：《社会科学家》2012年第S1期212-214,共3页Social Scientist

摘　　要：幼儿园课程与幼儿生活同在,幼儿园课程的生活化是幼儿教育的本质特征。幼儿园课程的生活化走向体现了课程发展的理性认知,同时,儿童本身的文化特性与幼儿园教育的思维转向是影响课程走向生活化的重要因素。教师应秉持坚定的专业信念,因地制宜、因材施教,具有博爱精神、激情生活,创造快乐、幸福的教育生活。

关 键 词：幼儿园课程 生活化 教师 幼儿 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]