民族院校大学英语听力教学模式——基于图式理论的探讨  

作　　者：蒋霞[1] 

机构地区：[1]西南民族大学外国语学院

出　　处：《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2011年第S2期160-162,共3页Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)

基　　金：国家民委本科质量教学改革项目"民族院校大学英语教学模式改革研究"阶段性成果之一;西南民族大学校级教改项目"民族院校大学英语教学模式改革研究"阶段性成果之一;西南民族大学中央高校基本科研业务费专项资金项目(10SZYZJ26)研究成果之一

摘　　要：图示听力理解模式认为,听者头脑中的固有图式是决定听力理解成功与否的关键因素。阻碍民族院校学生的英语听力水平的主要因素在于语言基础薄弱和文化背景知识匮乏。因此,民族院校大学英语听力教学应注重加强构建学生的语言知识和背景知识图式,在听前、听时、听后采用适当的课堂教学方法构建、激活、强化学生的图式感知,培养学生的听力策略,循序渐进、形式灵活地建立高效听力教学模式。

关 键 词：图式 听力教学 民族院校 大学英语 

分 类 号：H319.9[语言文字—英语]