蒋霞

作品数：10被引量：29H指数：3
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发文主题：大学英语《尘埃落定》翻译尘埃落定陌生化更多>>
发文领域：语言文字文学社会学经济管理更多>>
发文期刊：《西藏研究》《民族学刊》《译苑新谭》《上海翻译（中英文）》更多>>
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民族文学国际传播中的文化传递——以《尘埃落定》英译本为例被引量：3
《民族学刊》2017年第6期60-65,116-118,共9页蒋霞 
西南民族大学中央高校基本科研业务费专项资金项目资助(项目编号:2017SZYQN25)
中国民族文学作品的国际传播必须注意文化的传递,这对于塑造中华民族形象、突破他人话语体系、提升文化影响力具有重要意义。但由于文化空缺的存在,中国民族文化向外译介面临诸多难点。葛浩文夫妇翻译的阿来小说《尘埃落定》是将民族文...
关键词：民族文学 传播 翻译 文化 《尘埃落定》 
《尘埃落定》中“陌生化”成分的英译研究被引量：6
《西藏研究》2017年第5期134-139,共6页蒋霞 
西南民族大学中央高校基本科研业务费专项资金项目"少数民族文学翻译的陌生化再现"(项目编号:2017SZYQN25)资助
"陌生化"是文学作品的重要特性,如何翻译陌生化成分以再现原作的文学性是翻译的重点和难点。葛浩文与林丽君翻译的藏族作家阿来的长篇小说《尘埃落定》在欧美市场获得成功,表明其翻译高度陌生化文学作品的策略在海外具有较高的可接受性...
关键词：少数民族文学 翻译 陌生化 尘埃落定 
以社会建构主义理念培养职业译员——夏威夷大学应用翻译课取益被引量：6
《上海翻译》2017年第4期50-55,共6页蒋霞 曾路 
西南民族大学2014年教育教学改革项目(2014YB16);四川省外国语言文学研究中心;上海外语教育出版社资助"外语教育研究项目"(SCWYH12-29);国家留学基金(留金亚[2014]9037号)
当前MTI研究生培养存在实践性不强和与市场脱节的问题,借鉴美国夏威夷大学应用翻译课的教学模式和社会建构主义教学思想,本文提出了利用普通课堂培养面向市场的职业译员的途径。该课堂贯穿两大原则:真实的职业化实践活动与学生全方位参...
关键词：翻译教学 社会建构主义课堂 翻译硕士 国外 市场化 
少数民族文学翻译的陌生化再现——以《尘埃落定》为例被引量：2
《译苑新谭》2017年第1期37-43,共7页蒋霞 
西南民族大学中央高校基本科研业务费专项资金项目资助,项目编号:2017SZYQN25
少数民族文学作品的独特文化背景和语言特点使其具有陌生化特点,给读者带来全新的审美体验,是其文学性和价值的重要体现。在外译少数民族文学作品时应再现这种陌生化。藏族作家阿来的长篇小说《尘埃落定》以大量的陌生化语言现象获得文...
关键词：少数民族文学 翻译 陌生化 尘埃落定 直译 
社会文化对彝族大学生英语学习认知的作用机制被引量：1
《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2012年第6期187-190,共4页蒋霞 克撒 
2010年西南民族大学中央高校基本科研业务费专项资金项目"第三语言习得认知机制研究"(10SZYZJ26)阶段性成果;2011年西南民族大学研究生学位点建设项目"外国语言文学"(2011XWD-S0502)资助
彝族大学生英语学习具有特殊的认知加工过程和认知风格。社会文化因素是影响其认知的重要原因。从语言环境、家乡经济社会发展程度、大学教育环境、彝族传统认知方式等方面可发现社会文化因素对彝族大学生英语学习认知的作用机制及对英...
关键词：彝族大学生 社会文化 英语学习 认知 
民族院校大学英语听力教学模式——基于图式理论的探讨被引量：3
《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2011年第S2期160-162,共3页蒋霞 
国家民委本科质量教学改革项目"民族院校大学英语教学模式改革研究"阶段性成果之一;西南民族大学校级教改项目"民族院校大学英语教学模式改革研究"阶段性成果之一;西南民族大学中央高校基本科研业务费专项资金项目(10SZYZJ26)研究成果之一
图示听力理解模式认为,听者头脑中的固有图式是决定听力理解成功与否的关键因素。阻碍民族院校学生的英语听力水平的主要因素在于语言基础薄弱和文化背景知识匮乏。因此,民族院校大学英语听力教学应注重加强构建学生的语言知识和背景知...
关键词：图式 听力教学 民族院校 大学英语 
第三语言习得中的语言迁移研究——以藏族英语者为例
《大家》2011年第24期157-158,共2页蒋霞 
2010年西南民族大学中央高校基本科研业务费专项资金项目“第三语言习得认知机制研究”(编号:10SZYZJ26)阶段性成果;2011年西南民族大学研究生学位点建设项目“外国语言文学”(项目编号:2011XWD-S0502)资助
一、概念界定与理论基础(一)第三语言习得的定义根据Stern主编的《语言教学基本概念》,"第二语言"(Second Language,L2)可以从两个角度定义。第一种从时间先后的角度,将第二语言定义为"在母语之后习得的任何语言"。第二种角度则基于语...
关键词：第二语言 语言习得 语言定义 英语语篇 少数民族学生 藏族学生 外语教学 母语 汉语 正迁移 
大学英语教师书面反馈作业行为的效率——新视角下的实证研究被引量：8
《山东外语教学》2011年第4期56-61,共6页蒋霞 曾路 
2011年西南民族大学研究生学位点建设项目“外国语言文学”(项目编号:2011XWD-S0502)资助
目前针对教师书面反馈学生作业行为的有效性研究仅以学生的收益为衡量指标，未将教师的工作量成本纳入分析框架。本研究引入经济学中“成本-收益”概念，确定教师书面反馈行为的成本和收益因子，通过问卷调查、访谈和相关性分析，揭示...
关键词：大学英语 书面反馈 作业 效率 实证研究 
大学英语书面任务反馈的现状与效率:一项对教师和学生的调查
《四川教育学院学报》2011年第2期76-80,共5页蒋霞 
通过对西南地区某高校大学英语课教师和学生的问卷调查及访谈,发现:在传统大学英语教学环境下,书面任务反馈的对象丰富,但方式传统,以教师纠正性反馈为主,评价简单;师生均认为反馈对学生学习提高有一定效果;学生希望得到更多的来自老师...
关键词：大学英语 书面任务 反馈方式 效果 调查 
“大学英语”书面作业批改情况调查研究——基于对学生的调查被引量：1
《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2010年第S1期72-75,共4页蒋霞 
批改书面作业是"大学英语"教学环节之一,但目前对其实施情况和效果的研究不充分。本文通过对成都某大学学生的问卷调查及访谈发现:大学英语书面作业批改具有应试的特点,以教师为主导,对学生有一定帮助,但效果不明显,教师工作量大。根据...
关键词：大学英语 书面作业 外语教学 高等教育 
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