第三语言习得中的语言迁移研究——以藏族英语者为例  

作　　者：蒋霞[1] 

机构地区：[1]西南民族大学外国语学院

出　　处：《大家》2011年第24期157-158,共2页Master

基　　金：2010年西南民族大学中央高校基本科研业务费专项资金项目“第三语言习得认知机制研究”(编号:10SZYZJ26)阶段性成果;2011年西南民族大学研究生学位点建设项目“外国语言文学”(项目编号:2011XWD-S0502)资助

摘　　要：一、概念界定与理论基础(一)第三语言习得的定义根据Stern主编的《语言教学基本概念》,"第二语言"(Second Language,L2)可以从两个角度定义。第一种从时间先后的角度,将第二语言定义为"在母语之后习得的任何语言"。第二种角度则基于语言掌握的程度,指与一个人的基本或优势语言相比,熟练程度更低的语言。

关 键 词：第二语言 语言习得 语言定义 英语语篇 少数民族学生 藏族学生 外语教学 母语 汉语 正迁移 

分 类 号：H319[语言文字—英语]