论学具操作问题  

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作  者:徐云鸿 

出  处:《山东师范大学学报(人文社会科学版)》1998年第3期64-66,共3页Journal of Shandong Normal University(Humanities and Social Sciences)

摘  要:学具操作能有效地解决数学的抽象性与小学生思维的形象性之间的矛盾,激发学生内在的学习动机,有助于思维的发展。学具操作应注意:选择合适的操作材料;明确学具操作的目的;重视语言在学具操作中的作用;注意加强表象的训练;

关 键 词:学具操作 中小学数学教学 第二信号 操作材料 小学生 抽象逻辑思维 数学学习 学生思维 抽象性 学习动机 

分 类 号:G424[文化科学—课程与教学论]

 

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