句法歧义与英语教学  

作　　者：许有江[1] 徐爱华[2] 

机构地区：[1]安徽农业大学文理学院外语系 [2]临泉县第一中学

出　　处：《安徽农业大学学报（社会科学版）》1998年第3期77-79,共3页Journal of Anhui Agricultural University:SOC.SCI.

摘　　要：歧义(ambiguity)是指语言文字具有两歧或多歧的意义,即有两种或多种可能的解释。它是各种语言普遍存在的现象。英国语言学家威廉·安普逊(William Ampson)指出:“Ambiguity is the enemy we have to match.”可见,对歧义现象进行探讨,并在英语教学中引导学生注意发现歧义和排除歧义,应当是英语教学的一个任务。 歧义分为语音歧义、词汇歧义和句法歧义三种类型,以句法歧义最为常见。句法歧义一般起因于句子形态或结构上的含混,下面拟分条讨论其表现形式。

关 键 词：句法歧义 句子歧义 英语教学 消除歧义 形容词 语法功能 歧义现象 双宾语 宾语补足语 词汇歧义 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]