许有江

作品数：12被引量：25H指数：3
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是“会话含义”还是“会话含意”?
《学术界》2011年第12期105-109,285,共5页许有江 
安徽省教育厅人文社科重点委托项目的系列论文之一;项目编号:2011sk103zd
Conversational Implicature是格赖斯理论中的一个基本概念,对它的理解的正确与否直接关系到能否对该理论本身的准确把握。它的汉语对应语本来应当是"会话含意",但许多学者却错误地把它译为"会话含义",这对语言学入门者来说是误导。"含...
关键词：格赖斯理论 CONVERSATIONAL IMPLICATURE 含意 含义 
动宾组合中的“有界”与“无界”问题质疑被引量：3
《学术界》2010年第9期95-103,共9页许有江 
本文讨论动宾组合中的"有界"与"无界"问题。本文认为,宾语的有界性难以确立动宾短语的有界性,Verkuyl提出的从树状图底部往上判断动宾组合是否有界的观点,以及与之类似的Tenny和Krifka的观点难以成立;部分动词的"有界"与"无界"、动宾短...
关键词：有界 无界 名词宾语 动宾短语 体标记 
图式理论指导下的阅读教学被引量：8
《安徽农业大学学报（社会科学版）》2005年第4期135-138,共4页汪发萌 许有江 
图式理论是心理学关于记忆研究的一项重要成果,该理论认为阅读是一个复杂的心理过程,人们从语言材料中所获取的新信息与已有知识图式(Schema)相互作用,以实现对重要信息的理解。本文试分析该理论,并运用它来探索改进阅读教学的方法和途径。
关键词：图式理论 指导 阅读 教学 心理学 记忆 
关于生成语法理论认识误区的研究
《安徽农业大学学报（社会科学版）》2004年第1期113-117,共5页许有江 
本文对关于生成语法理论认识的典型误区进行了剖析、纠正。主要就生成语法关于语言习得与语言环境的关系、语言内在论的假说、理想的说话人/听话人、单一语言研究与普遍语法和句法与语义、语用的关系等观点进行了讨论,以期增强该理论在...
关键词：生成语法理论 认识误区 语言习得 语言环境 语言内在论 句法 语义 语用学 
美国种族问题述评被引量：1
《安徽农业大学学报（社会科学版）》2002年第5期69-70,共2页尼查德.泰丝勒 许有江 
关键词：美国 种族问题 种族主义 种族歧视 社会问题 
学生翻译作业中的常见错误例析——兼谈英语专业本科翻译课教学被引量：6
《中国翻译》1998年第4期29-32,共4页许有江 
学生翻译作业中的常见错误例析——兼谈英语专业本科翻译课教学许有江近年来，笔者一直从事英语专业本科翻译课教学。教学过程中，笔者发现学生翻译作业中的错误大都具有共同的特点。本文拟对常见错误进行归类分析，并在此基础上，对翻...
关键词：常见错误 专业本科 翻译课教学 作业 英语 译文 例析 柔软的羊皮 归类分析 谓语动词 
句法歧义与英语教学
《安徽农业大学学报（社会科学版）》1998年第3期77-79,共3页许有江 徐爱华 
歧义(ambiguity)是指语言文字具有两歧或多歧的意义,即有两种或多种可能的解释。它是各种语言普遍存在的现象。英国语言学家威廉·安普逊(William Ampson)指出:“Ambiguity is the enemy we have to match.”可见,对歧义现象进行探讨,...
关键词：句法歧义 句子歧义 英语教学 消除歧义 形容词 语法功能 歧义现象 双宾语 宾语补足语 词汇歧义 
略论含否定词的前置状语与倒装/正常结构──兼与章振邦教授商榷
《外国语言文学》1998年第3期36-38,共3页许有江 
关键词：否定词 倒装语序 正常语序 否定范围 句首状语 正常结构 否定结构 否定意义 否定含义 句子 
也谈“被动句的限制条件”——与李黔萍同志商榷
《外国语》1998年第1期54-58,共5页许有江 
本文就“英汉语被动句的限制条件”一文的部分观点提出商榷，认为：“受事是施动者身体一部分”不能构成被动转换的限制条件，主题主语可能是一个过程。
关键词：转换 限制 过程 
试谈标点符号在译文中的修辞作用被引量：6
《中国翻译》1997年第5期51-54,共4页许有江 
试谈标点符号在译文中的修辞作用许有江标点符号是书面语言的有机组成部分。它们在译文中往往起着非同小可的修辞作用。本文拟通过实例，对此作些探讨。一、帮助译文表示层次和结构关系标点符号可以用来表示词语与词语之间，分句与分句...
关键词：点符号 译文 破折号 修辞作用 班纳特太太 花岗石 译例 变换句式 进行体 比喻性成语 
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