论课程实施的涵义与基本取向  

作　　者：张华[1] 

机构地区：[1]华东师范大学

出　　处：《全球教育展望》1999年第2期28-33,共6页Global Education

摘　　要：回首课程发展史,经常发现一个奇怪的现象:许多重大的甚至影响深远的课程改革计划不是昙花一现、中途夭折,就是其实施结果与原先的理想相去甚远。反思个中原因,人们发现:这些课程改革的倡导者往往过多沉醉于描绘改革的理想或蓝图,而对课程计划的实施过程极少关切。为提高课程改革的成效,关于课程实施的研究已成为课程与教学研究中的一个蓬勃发展的新兴领域。

关 键 词：课程实施 课程变革 课程创生 相互适应 课程计划 课程知识 课程改革 实施过程 教师和学生 新课程 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论]