促进学生智力发展的几个教学论原则  

作　　者：吴光普[1] 

机构地区：[1]华南师范大学

出　　处：《课程．教材．教法》1993年第4期13-18,共6页Curriculum，Teaching Material and Method

摘　　要：研究教学促进学生智力发展的规律,是现代教学论对传统教学论的一个突破性发展。赞科夫和布鲁纳等教育家对这个问题的研究成果,影响了整个世界的教育改革和教育理论研究的趋向。我国自80年代以来,围绕着教学与发展问题,从理论与实践两方面进行了大量的而且是愈来愈深入的研究,对教育贯彻“三个面向”,改革传统教育,建设现代化教育,起了重大作用。教学促进学生智力发展是一个相当复杂的系统工程。目前,对这个问题从理论和实际操作上进一步的探讨。

关 键 词：学生智力发展 非智力因素 现代教学论 认知结构 教材内容 思维方法 智力活动 发展智力 研究方法 知识结构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]